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Publié le 24 Février 2017

 

Ce lundi je serai au CAS Marcel Defrance à La Chapelle St Luc pour lancer la nouvelle activité de calligraphie. En fait je vais prêter main-forte, ou plutôt mon porte plume à Cindy, l'animatrice en charge du développement de ce nouvel atelier. 
J'avais eu l'occasion de travailler avec Cindy en 2015 au Centre Aéré « Mille Couleurs » ou j'avais initié à la belle écriture les moyens-grands, durant les deux sessions des vacances de février et de Pâques. Cindy à très vite fait preuve d'une belle adaptation et d'une réelle maîtrise dans ce domaine.
Je souhaite évidement bon vent à cette animation, à Cindy ainsi qu'a tous les participant(e)s
Pour plus d'infos renseignez-vous au CAS...

CALLIGRAPHIE A LA CHAPELLE SAINT LUC

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Rédigé par Gerard Welker

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Publié le 11 Juin 2015

Retour sur une saison d'ateliers « autour du livre »
Cette année encore, à l'expo Graines d'Artistes du Monde Entier, j'ai eu plusieurs questions et remarques sur l’intérêt et l'implication des enfants dans les ateliers que j'ai le plaisir d'animer.
Plutôt que de vous faire un grand laïus et de longs développement théoriques sur le bien fondé de la chose, je vous propose de laisser la plume aux premiers concernés
:
les enfants .

Ce sont quelques lettres parmi d'autres que j'ai reçues à l'issue de l'atelier 2013.

« La maîtresse, madame Thelliez nous a fait un cadeau génial : elle nous a proposé de faire de la calligraphie. Personne ne savait ce que cela était ; nous avons tenté notre chance.
Alors Gérard est arrivé nous voir un matin ! Il nous a expliqué pas mal de choses sur la calligraphie et il nous a montré au tableau un modèle magnifique !!!
C'était superbe ! Tout le monde a fait Wouahhh ! Et on a tous dit oui.
Un jeudi après-midi, on a commencé la première séance.
Il nous a montré une sorte de carré, il nous a demandé ce que c'était ; on a mis du temps à chercher mais une élève a trouvé la réponse : c'était 45°. Il fallait toujours écrire à 45°.
On a déjà écrit avec une palette ; ce n'est que du bois taillé en pointe ; on a fait des montagnes, ensuite on a écrit avec un calame. Ça nous passionnait. On a commencé à écrire des lettres, puis des mots. A la deuxième séance, on a écrit à la plume. On copiait des mots et des phrases. Séance après séance on progresse…
La calligraphie c'est tout simp
lement génial. »
Yazira

« Pour faire de la calligraphie on n'utilise pas de stylo ; le premier jour nous avons utilisé le calame et notre encre s'appelait brou de noix. A la cinquième séance nous avons utilisé de la vraie encre de couleur bleue.
Pour commencer, Gérard, c'est celui qui nous apprend, nous a demandé de mettre notre calame à 45° pour bien débuter. Puis nous avons commencé à former des lettres avec la plume, les lettres ne changent pas, il y en a qui montent et d'autres qui descendent.
Quand nous avons su écrire plus de lettres, nous avons écrit un pangramme (c'est une phrase qui contient toutes les lettres de l'alphabet) Pour moi la calligraphie est une écriture non différente des autres mais un peu plus difficile et avant d'écrire nous devons préparer des portées.
Mais il faut suivre les instructions de Gérard, et nous avons aussi crée des histoires qui s'appellent les Alphanimaux ; nous en ferons un livre qui sera exposé à l'espace Argence au mois de
mai. »
Hugo

« La calligraphie est tous les jeudis pendant dix séances. La première séance, on a écrit avec un calame. A partir de la deuxième séance, on a écrit avec une plume. Aux premières séances, on s’entraînait à faire des lettres ; à la quatrième séance, on écrivait des grandes phrases.
Notre professeur qui s'appelle Gérard écrivait les mots au tableau et nous devions les écrire en calligraphie.
Il a aussi commencé un conte sur deux enfants qui se prénomment Alph et Bet et qui donnent des noms aux animaux ; nous devons inventer des textes et des dessins d'animaux pour continuer le conte. Il y aura une exposition à l'espace Argence à Troyes.
La calligraphie c'est trop bien ! J'aimerais encore plus de séan
ces. »
Cédric

Merci à vous Raïana, Samy, Yazira, Hugo, Cédric, Sidney, Constant, Soukaïna, Léo, et les autres de la classe de CM2 de madame Thelliez, à l'école Maitrot de St André les Vergers.

Centre pour l'UNESCO Troyes. LA CALLIGRAPHIECentre pour l'UNESCO Troyes. LA CALLIGRAPHIE

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Rédigé par Gerard Welker

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Publié le 27 Mai 2015

Ça y est, c'est parti pour une semaine d'exposition et d'ateliers d'éveils à l'espace Argence de Troyes. Graines d'Artistes du Monde Entier a été inauguré ce mardi soir.
Venez y admirer les œuvres des lauréats du concours international d'arts plastique, et les travaux des élèves des écoles de Troyes.




Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.
Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.
Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.

Ci-dessous le stand dédié aux travaux des enfants des 2 établissements où je suis intervenu
ALSH de Montier la Celle et ACM Sara Hingot de La Chapelle St Luc.

Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES.



« VISAGE OU MASQUE »
jusqu'au 30 mai 2015
Espace Argence Troyes.
Tous les jours de 9 h à 12 h et de 14 h à 19 h
samedi de 14
h à 18 h

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Rédigé par Gerard Welker

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Publié le 5 Mai 2015

La manifestation Graines d'Artistes du Monde Entier se rapproche.
Plus que 3 semaines avant l'ouverture des portes de l'Espace Argence.
J'ai terminé mes interventions dans les 2 structures où j'ai initié les enfants aux arcanes de la calligraphie.
Le Centre pour l'UNESCO avait choisi comme thème de l'année : « Visages ou Masques ».
Thème qu'il n'était guère facile à intégrer en calligraphie.
Alors pour contourner la difficulté, j'ai organisé un détournement de lettres pour en faire un alphabet masqué. Chaque lettre est devenue une représentation d'un animal à partir de la première lettre de son nom :
Aigle pour A, boa pour B, chat pour C...vache pour V, zèbre pour Z etc...

Centre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTESCentre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTESCentre pour l'UNESCO Troyes. GRAINES D'ARTISTES

A partir de sommaires croquis, chaque enfant a choisi sa lettre ou son animal pour créer son masque en fonction de ses affinités. Ce qui nous a permis en parallèle de travailler sur la calligraphie dans la joie, la bonne humeur et la décontraction.
Vous pourrez en admirer les résultats pendant la semaine ou l'espace Argence sera investi par les lauréats du concours international d'arts plastiques ainsi que par les travaux des élèves des écoles de Troyes ayant participé aux ateliers d'arts plastiques ou du patrimoine.

GRAINES D'ARTISTES DU MONDE ENTIER
ESPACE ARGENCE
à TROYES

du 26 au 30 Mai 2015

ALSH Montier la Celle St André les VergersALSH Montier la Celle St André les VergersALSH Montier la Celle St André les Vergers

ALSH Montier la Celle St André les Vergers

ACM Sara Hingot La Chapelle St LUCACM Sara Hingot La Chapelle St LUCACM Sara Hingot La Chapelle St LUC

ACM Sara Hingot La Chapelle St LUC

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Rédigé par Gerard Welker

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Publié le 12 Janvier 2015

L'année scolaire 2013-2014 avait pour thème : le mouvement.
Mes interventions se sont déroulées en périphérie de Troyes à St André les Vergers à l'école Maitrot, sous la houlette de MM. Caledec et.Thelliez les enseignantes de CM1 et CM2


Le premier mouvement est celui du stylet qui imprime son caractère cunéïforme dans l'argile.
Le mouvement suivant analyse l'aspect fondamental de la calligraphie : le rythme.
Le rythme est essentiel pour la musique, la danse et les arts en général.
Il est extrêmement important pour la calligraphie ou le mouvement des signes est l'élément de base. Nous explorons le mouvement et son rythme au moyen d'instruments inhabituels pour les enfants : la palette en bois et le calame.
Enfin, la plume prend le relais et la calligraphie pleine de mouvement suit la page dans le débit de l'encre et de l'écriture. Les lettres sont encore formées naïvement selon un schéma pré-défini et donnent une certaine musicalité à la ligne qui s'exprime dans les interconnexions entre les lettres. La ligne qui danse, qui se déplace sur la page, jusqu'à créer enfin une harmonie de signes.
Les courriers calligraphiés que se sont échangés les élèves, ont par ailleurs crées un certain mouvement de va-et vient entre les deux classes de CM1 et CM2.
Les escadrilles d'avions calligraphiés ont participé au mouvement dans une joyeuse attaque de la cour de récréation pour fêter le 1 er avril.
Nous reprenons notre progression dans l'écriture, par l'exploration du calligramme dans lequel les éléments rythmiques des lettres peuvent être modifiés. L'écriture respire en rythme comme un danseur.
L'écriture est une danse graphique.
Nous allons donc essayer avec notre corps de trouver en traces et signes rythmiques la traduction d'une écriture manuscrite dansée au rythme de la musique. Chacun, chacune devra trouver son propre rythme d'une écriture juste selon son écoute et sa perception.
En conclusion à cette session de calligraphie, considérons que l'aspect de la ligne d'écriture qui danse sur le cahier, dans un courrier, sur un avion ou dans une chorégraphie doit permettre à tous de démystifier la difficulté liée à l'écriture pour n'en garder que ses potentialités les plus expressives.


Quand les élèves de CM2 écrivent à leurs petits camarades de CM1,et que ceux ci leurs répondent, le va-et-vient des courriers crée un mouvement supplémentaire à la gestuelle dans l'écriture.
Peut-être y a t-il trois fois rien dans ce petit rien qui nous sépare.
Peut-être y a t-il cent fois plus dans ce petit lien qui nous réunit.

Avions dérisoires. Avions pour rire. Avions de papier pour des loopings de calligraphies aériennes un jour de 1 er avril. Explosion de joie. Explosion du mouvement. Explosion du printemps dans une cour de récréation revisitée par des escadrilles de joyeux avions moqueurs.

En mai comme chaque année, l'espace Argence à accueilli les talents des Graines d'Artistes du Monde Entier avec l'exposition des lauréats et nominés du concours international d'art plastique. Dans la même semaine sont également présentés les travaux des élèves des écoles ayants bénéficié d'ateliers artistiques. Le stand des enfants de l'école Maitrot montrait leurs travaux et les kraft de leurs danse calligraphiée. A voir leurs sourires, on peut en conclure qu'ils sont fiers de leur prestation et de son happening.

clic sur les photos pour agrandir

LE MOUVEMENTLE MOUVEMENTLE MOUVEMENT
LE MOUVEMENTLE MOUVEMENT

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Rédigé par Gerard Welker

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Publié le 3 Janvier 2015

« Toutes les fleurs de l'avenir sont dans les semences d'aujourd'hui » proverbe chinois

Initiation des enfants à la calligraphie latine
Les ateliers autour du livre.
Centre pour l'UNESCO « Loui
s François » de Troyes


L'idée d'organiser des ateliers éducatifs consacrées au livre est née en 2006 pour permettre aux enfants d'appréhender cet objet si familier et pourtant si particulier.
Ces ateliers « autour du livre » ont pour projet de donner aux enfants la possibilité de faire connaissance avec le livre en tant qu'objet culturel, de les sensibiliser à ce patrimoine, à cette mémoire, leur donner envie d'entrer dans les mots, dans l'histoire racontée et donc de devenir lecteur-acteur.
« C'est là, à portée de main, ça ne tombe jamais en panne, ça tient au creux de la paume, c'est un miroir, une machine à remonter le temps, une porte ouverte sur l'âme, c'est un livre. » Agnès Desarthe (Où je suis quand je lis)

« Autour du livre », quelle aventure ! Quand on sait regarder le dessus du dedans, on n'est jamais sens dessus-dessous. Trois ateliers fonctionnent sur ce thème : la calligraphie, le pliage et la reliure.
La calligraphie occidentale ou latine est l'atelier que j'anime depuis le début de cette aventure. (Calligraphie; du Grec « kallos » : bien, beau et « graphein » : écrire).
La calligraphie est la rencontre de l'Art et de l'Écriture, et devient par conséquent l'Art de l'Écriture.

Nous commençons par une introduction sur l'historique de l'écriture, et nous créons des mises en scènes théâtralisées (le roi, le messager, le vassal). Le roi envoie le messager demander au vassal de payer ses impôts en retard. Généralement, quand le roi a fini de parler, le messager a oublié la moitié du discours et va rapporter un message déformé, loin de l'original.
Ainsi, les enfants comprennent vite l’importance de l’écriture, et alors on y va : nous abordons l'étude de la fondationale , une des écritures la plus abordable pour les enfants.
Tremper son calame dans le brou de noix en guise d'encre, tracer des lignes verticales, horizontales, longues, courtes, droites ou courbes, faire ses « gammes » n'est pas aussi facile qu'il y paraît de prime abord. Il faudra surtout apprendre à retenir son impétuosité naturelle pour s'installer dans le calme et l'application nécessaires à l'exécution d'un beau tracé. Beaucoup y arrivent très vite, d'autres devront y consacrer plus de temps et de patience. La calligraphie est presque l'éloge de la lenteur et de la concentration, on n'y gagne rien à se presser.
Et quand on arrive à faire «i, il, l, lui », cela pour la première fois, on est très content.
Dans les sessions longues nous prenons le temps de nous prendre pour des scribes antiques en traçant nos premiers signes dans l'argile à la manière cunéïforme des Sumériens. Calligraphier c'est aussi faire un voyage dans le temps aux confins des origines de l'écriture. Quelques ludiques récréations et jeux avec des instruments hors normes : spatules, raclettes, bois de cagette, etc, permettront de mieux intégrer les règles du ductus. Nous n'oublions pas le thème de l'année, et tout en nous concentrant sur l'étude de la calligraphie, nous essayons de coller à la thématique exigée par le concours d'art plastique du Centre.

Au mois de Mai nos travaux seront exposés à l'Espace Argence à Troyes dans le cadre de Graines d'Artistes du Monde Entier, l'exposition du concours international d'art plastique organisé chaque année par le Centre pour l'UNESCO.
En fin de programme nous intégrerons le graphisme en essayant de jouer avec les lettres pour créer un monogramme personnel, Là aussi il faut quelques efforts pour réaliser une « œuvre » esthétique et originale qui correspond à la personnalité de chaque enfant.
Le but de tout cet apprentissage est de permettre aux enfants de mieux comprendre l'écriture, d'où elle vient, de s'exprimer avec les lettres et de susciter des désirs pour le beau lettrage.

Souvent les professeurs font le constat au quotidien d'une meilleure tenue des cahiers, même de brouillon, à l'issue de la session. C'est en tout cas cette alchimie d'humanité pour la lettre, le papier et le livre qui nous anime dans nos ateliers « autour du livre » que nous essayons de communiquer et transmettre à nos jeunes artistes. Quand quelques uns viennent et reviennent demander conseils et encouragements, je sais que l'atelier a atteint son but : donner envie d'avoir envie.
C'est d'autant plus encourageant quand on sait qu'a partir de la rentrée 2015 l'apprentissage de l'écriture cursive ne sera plus obligatoire dans 45 états des Etats-Unis. La Finlande est le premier pays Européen à suivre le modèle américain.
Voir : http://www.influencia.net/fr/actualites/in,pas-manquer,numerique-tuer,4834.html


calame : tube de roseau ou bambou taillé en forme de plume
fondationale : la Caroline de Johnston un type de caractère de la calligraphie latine
ductus : manière de tracer une lettre trait après trait
monogramme : façon d'écrire ses initiales d'une manière esthétique
cunéïforme : de cunéï , coin, clou

Les enseignants (CM1/CM2) intéressés par l’activité”autour du livre” et particulièrement par la calligraphie,s’informerons au Centre pour l’UNESCO de Troyes, auprès deFrédérique Thiery, coordinatrice des activitésau 03 25 76 11 11 ou par mail : centre.unesco.troyes@free.fr

 Les ateliers autour du livre. Les ateliers autour du livre.
 Les ateliers autour du livre. Les ateliers autour du livre.
 Les ateliers autour du livre. Les ateliers autour du livre.

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Rédigé par Gerard Welker

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